Riley, Shirley
Philadelphia, PA: Brunner-Routledge, 2001

Group Process Made Visible demonstrates the usefulness of the language of art in enabling group therapists and their clients to understand group members' perceptions of constructs and realities. Externalizing difficulties in visible form clarifies the patient's intended communication and provides the opportunity for constructive conversation. In this book, Riley explains nonartistic persons' accessibility to expressive tasks that reinforce the development of group cohesion and accelerate the establishment of a trusting and involved group. The book introduces the reader to the approach and general philosophy of the use of art as an additional language in group therapy. Through the presentation of a series of illustrations, the author exhibits the visual medium's usefulness in treating patients who suffer from a broad range of disorders or who have experienced various types of trauma. The basis of Riley's writing lies in the personal and professional experiences explored in the case examples provided in Group Process Made Visible. Through the material offered in this book, she clearly defines structure, rationale, and dynamics. The readable, informative format of the work provides therapists with access to a creative addition to verbal therapy. This addition is not only effective, but it provides a command of communication that is appealing to clients. There are no recipes for interpretation or laundry lists of activities. Rather, the approach encourages a cooperative focus that leans toward a contemporary theory suitable for today's mental health world.

Preview this book

מאת: אילנה בן מאיר
מתוך אתר הבית של האיגוד הישראלי לפסיכודרמה

המאמר מציג ומתאר את יתרונות השימוש בפסיכודרמה בעבודה עם קבוצות של משפחות. הכותבת היא מנחת קבוצות של משפחות במרכז ילדים-הורים, טיפול במשפחה ובילדים בסיכון, פרדס חנה ויו"ר איגוד ישראלי לפסיכודרמה.
המאמר פורסם לראשונה ב"עניין משפחתי", בטאון האגודה לטיפול משפחתי, גיליון מס' 45, יוני 2004. גליון שהוקדש לעבודה עם קבוצות ויש בו שני מאמרים המתארים מודלים של עבודה עם קבוצות של משפחות.

לקריאת המשך הפוסט »

טיפול בעזרת אומנויות מוכר כיום בשיטה טיפולית בעלת ערך לצד אמצעי טיפול אחרים כגון מוסיקה ודראמה. הוא אחד הערוצים האפשריים לתקשורת ולמתן ביטוי עצמי, כאשר מילים אינן מספקות, ובזאת ייחודו.
ספר זה מציג אוסף של תרגילים שימושיים, משחקים, מסגרות ושיטות עבודה, שנועדו למטפלים, מורים ומדריכים בעבודה קבוצתית. מגוון ההצעות נע ממשחקים המתאימים לסוגים רבים של קבוצות, אלה האמורים לפתח תפיסה עצמית, ומשחקים המתאימים לקבוצות ספציפיות, לדוגמא – קבוצות שלחבריהן בעיות זיכרון או ריכוז.
אולם, המחברת מדגישה כי רבים מהמשחקים והתרגילים חורגים מהתחום המסורתי של טיפול בעזרת אומנויות, ומתקשרים לאמצעי טיפול יצירתיים אחרים ולצורות אחרות של עבודה קבוצתית. ספר זה פותח בתיאוריה של העבודה הקבוצתית, בקווים מנחים לבחירת המשחקים המתאימים ו"התווית נגד". אולם, עיקר הספר מעשי בלבד, ויתקבל בברכה על ידי מורים, מטפלים ומדריכים אחרים העובדים בבתי ספר, בתי חולים, מרכזי יום, או בקהילה הרחבה.
מריאן ליבמן עבדה עם פושים לשעבר, עם חולי נפש במרכזי יום ועם מגוון של קבוצות אחרות בקהילה.

בספר שימושי ומעורר השראה זה, המכוון לכל מי שעוסק בליקויי למידה, ימצאו עניין מוראים, עובדים סוציאליים, פסיכולוגים, קלינאי תקשורת ומדריכי קבוצות מקצועיים אחרים. הספר ערוך בצורה בהירה ומלווה בתרגולים שקל לבצעם וניתן לצלמם מתוכו. הספר כולל הקדמה מקיפה שדנה בדרישות המוקדמות לארגון קבוצת דרמה יוצרת, ומכסה טווח רחב של נושאים וביניהם הגעה וברכות ,עבודה עם הגוף, עבודה עם החושים, עבודה עם הקול, משחקי תפקידים וקישורי חיים, ונושאים רבים אחרים.
מוגש בצורה מושחת ונעימה לקריאה ומראה את היתרונות שיש לדרמה יוצרת: פיתוח מיומנויות חברתיות, פיזיות ומילוליות. הגברת סובלנות, הכבוד וההבנה בקבוצה. חיזוק ההערכה העצמית של הפרט, ביטחונו ביצירת תקשורת ואסרטיביות שלו.
אנה צ'סנר היא דרמה-תרפיסטית, פסיכודרמטיסטית ופסיכותרפיסטית אנליטיקאית של קבוצות בעלות רקע בדרמה ובהוראת דרמה. בלתה חמש שנים כדרמה-תרפיסט פסיכודרמטיסטית המסופחת לקרן סוריי הארטלנד של שירותי הבריאות, עבדה גם בשירות בתי-הסוהר, ועסקה בפסיכיאטריה של מתבגרים וקשישים. עבדה במינכן, שם התמחתה בעבודה עם צעירים וזוגות וניהלה קבוצת תיאטרון פלייבק המבוסס על אימפרוביזציה ? אווגנבליק. במשך שנים מספר עסקה בהכשרה ובהדרכה של תרפיסטים באנגליה, הודו ומינכן וכעת שבה ללונדון.

ספר עזר מעשי ונגיש זה, שנכתב על ידי פסיכולוג קליני ופסיכולוגית חינוכית הנו מקור רב ערך לכל אנשי המקצוע העובדים עם ילדים קטנים.במסגרות קליניות ובבתי ספר כאחת,
לרבות מורים, מנחי קבוצות ותרפיסטים. עבודה קבוצתית טיפולית עם ילדים מתחיל בתיאור יסודותיו של הספר בפילוסופיה ההומניסטית, דיון בתפקיד מנחי קבוצות וכיצד להתחיל להנחות קבוצות. הספר דן כיצד לשבץ את הקבוצה בהקשרה הרחב יותר ולהעריך את השפעותיה,
וכולל אף סקירה כללית של ספרות מקצועית על תרפיה בקבוצות לילדים עד גיל 11.
הספר כולל 40 פעילויות קבוצתיות מגוונות. חלקן מקוריות וחלקן מוכרות יותר,
מלווה בקווים מנחים, דפי עבודה והערכת תרומתה של הפעילות לילדים.
ג'סטין דרוסט הוכשר כמורה, כביולוג ולאחר מכן כפסיכולוג קליני בהולנד. הוא עבד עם ילדים ומשפחותיהם במסגרת שירות הייעוץ לילד ולמשפחה של צפון מזרח אסקס ובבתי ספר מאז 1993. הוא אף כותב ספרי סיפורים קצרים למבוגרים ולילדים כאחת.
סידני ביילי היא פסיכולוגית חינוכית העובדת במספר בתי-ספר ובמסגרת שירות הייעוץ לילד ולמשפחה של צפון מזרח אסקס. כמו כן פסיכותרפיסטית מוסמכת בעלת פרקטיקה פרטית.

הספר מציג את כוחה התרפויטי של התרפיה הקבוצתית בכל הקשור לפתרון קונפילקטים ושינוי אישי. הספר, המשלב תיאוריה ועבודה מעשית במבנה ידידותי למשתמש, והכולל הצעות מעשיות בתחומים שלעיתים רחוקות נידונים במסגרות אקדמיות, מהווה מקור רב ערך ללימודי פסיכותרפיה קבוצתית למתחילים ולמתקדמים. ספר זה כולל מידע חדש על נושאים כגון ההיסטוריה של התרפיה הקבוצתית, תיאוריות, אופנויות, יצירת סביבת קבוצה אפקטיבית, הישרדות במהלך התמחות מעשית, התמודדות עם מטופלים בעייתיים ובניית פרקטיקה פרטית שתתמחה בפסיכותרפיה קבוצתית. הספר אף כולל מקרי מבחן, שאלות חזרה, מילון מונחים וביבליוגרפיה נרחבת.

בשל המסה והמורכבות המוחלטים של ההתנסות האנושית חיוניים יחסים קבוצתיים לצורך היווצרותה ובשלותה של תחושת האני של הפרט. ביצירתיות בעבודה עם קבוצות מספק גרלאט בניסיון מדריך מעשי לאנשי מקצוע העובדים במגוון של מסגרות קבוצתיות.
גרלאט בנסון פונה למנחה חסר הניסיון והמנוסה גם יחד, ומציג את הידע הבסיסי הנחוץ כדי להקים קבוצה ולעבוד איתה. הוא בוחן כיצד לתכנן ולהנחות בהצלחה קבוצה, להתערב בצורה מיומנת, לאפשר את התרחשותן של התנסויות קבוצתיות, ולזהות את הקצב הטבעי את אינטראקציה משותפת. מלבד התייחסות לשלבים השונים של חיי קבוצה, שם הספר דגש על הרמות השונות של התנסות קבוצתית, ומציע כיצד לעבוד בהן ביצירתיות.
התובנה שזכה לה בעבודתו עם קבוצות אפשרה לגרלאט בנסון להראות כי ההתנסות הקבוצתית ניתנת להבנה וגומלת גם יחד. יצירתיות בעבודה עם קבוצות ישמש מקור כוח חשוב לעובדים סוציאליים, פסיכולוגים ועובדים קהילתיים. המחבר: גרלאט פ. בנסון הינו פסיכותרפיסט ומורה, ועובד במסגרת פרטית בבלפאסט.

מאת: תמר וייס

במסגרת תכנית "פטו", בבית הספר לחינוך מיוחד "אילנות" י-ם. "קבוצת בני הנוער שתתואר בעבודה זו, פעלה כחלק מתוכנית "פטו" – שיטת החינוך המדריך שהתקיימה בבית בספר "אילנות" בו עבדתי כמורה לדרמה. לקראת סיום השנה הוחלט על ידי הצוות לקיים מופע של הקבוצה באירוע גדול שאורגן על ידי העמותה המפעילה את התכנית. תהליך התיאטרון הטיפולי החל להווצר כאשר התבקשתי להוביל את העניין ומצאתי לנכון לנצל את ההזדמנות להעמיק את העבודה הטיפולית ולהשתמש באירוע כמנוף." מתוך האתר פיגור שכלי בארץ ובעולם.

http://www.pigur.co.il/links/maagar/island.htm