אין נושאים להציג
לימור: קליניקות להבעה ויצירה להשכרה בנמל תלאביב חדר פרטני וחדר קבוצתי המותאם [...]
ברגמן: ד"ר יהודה ברגמן השוהה בארה"ב נותן הדרכה בתקשורת ווידאו דרך סקייפ [...]
Log in to post a comment.
Name
Comment
סדנת היכרות - טרנספורמציות התפתחותיות
Starts: 9:30
Ends: 13:30, 03/09/2010
More details
סדנא בטיפול והערכה בדמיון מודרך, סיפור חיים ויצירה
Starts: 9:00
Ends: 14:30, 15/09/2010
סדנאת SOULDRAM
Starts: 0:00
Ends: 0:00, 16/09/2010
יום עיון גני "שקד" - מרכז חינוכי-טיפולי לילדים על הספקטרום האוטיסטי
Ends: 0:00, 08/10/2010
יום עיון באוניברסיטת חיפה על טיפול בילדים
Ends: 0:00, 13/10/2010
כן…ולא… אולי השאלה הנכונה לשאול היא מהי דמותנו האמיתית? האם יש אחת כזו? או אולי לכל אחד מאתנו ישנן דמויות פנימיות רבות אשר בהזדמנויות שונות באות לידי ביטוי? האם הדמות שאני משחקת כאימא היא אותה אחת איתה אני מגיעה לעבודה? האם כשהנהג שחותך אותי בכביש ואני פולטת קללה פוגש את אותה דמות שיוצאת בערב לתיאטרון? ומה קורה כאשר דמות אחת פנימית משתלטת על שאר הדמיות שלנו ודוחקת אותן לפינה? כלומר, מה קורה כאשר אני קמה עצבנית וכל היום כועסת? או למה אני מגיבה שוב ושוב כמו אמי כשנשבעתי לעצמי שאני לא רוצה להיות כמוה… האם אין בי חלקים אחרים? איך אני נותנת לדמות שלה לשוב ולהשתלט לי על החיים, האם אין לי רפרטואר אחר של תגובות או של דמויות? ואיך זה קורה שכבר בגיל צעיר הילדים מרגישים צורך לשחק בפנינו בתפקיד מסוים ולא בתפקיד אחר? איך זה שיש ילד שכל הזמן נפגע ובוכה, בעוד אחיו כל הזמן צוחק ומאושר? מי משחק איזה תפקיד? ומי שם על עצמו מסכה? והאם הוא יודע להוריד את המסכה וללבוש עליו לפעמים מסכה אחרת?
.
לקריאת המשך הפוסט »
הוגשה לאוניברסיטת לסלי, יולי 2006.
"תהליכים נפשיים, ואלמנטים טיפוליים ופסיכודרמטיים בעבודת השחקן המקצועי", הינה עבודת מחקר המנסה לבדוק את המקצוע "שחקן" דרך הפריזמה הטיפולית והפסיכודרמטית: אילו מן המרכיבים שישנם בטיפול וגורמים לריפוי מתקיימים, לעיתים באופן סמוי, בעבודת השחקן. מה בטכניקות העבודה ובהוויה התיאטרלית, משרת תהליכים אלו, ומה בעבודה על הצגה, דמות, תפקיד ובתהליך החזרות משיק לעבודה הפסיכודרמטית למרכיביה.
המחקר הוא איכותני ומנסה לגעת, להתבונן ולנתח את התהליכים האישיים שעברו חמישה שחקנים מנוסים וידועים בעולם התיאטרון בארץ. מה בשבילם , אם בכלל במקצוע הזה היה תרפויטי. כמו כן, ינסה המחקר לבדוק האם האלמנטים הרבים שעלו אגב הסקירה הספרותית, אכן קיימים בחוויות האישיות של השחקנים, המדברים בעבודה זו בגילוי לב על עצמם, ועל הדרך האישית שלהם.
את נדי הצמחנו יחד, אליק (שם בדוי) ואני, לאט לאט ובאהבה גדולה. נדי נולד יום אחד בחדר הטיפולים הססגוני, כאשר אליק הוציא בובת ילד צבעונית ורכה מהסלסילה וצירף אותו בטבעיות לעלילה שנרקמה בבית הבובות. באותו היום, גיבור המשחק היה חתול בשם פינוק, והוא היה של הילד נדי. מאותו היום לא עזב נדי את הטיפול.
הספר "מציאות פנטסטית – הדרכה יצירתית בתרפיה", פותח בפנינו את הדלת לעולם הקסום של "המציאות הפנטסטית" ומביא אותה למרחב ההדרכה, לפיתוח דרכים חדשות, מגרות ומפתיעות כדי לחלץ את הטיפול התקוע תוך התמקדות במיומנויות האישיות והמקצועיות של המטפל. "המציאות הפנטסטית" היא הקשר בין היכולת האינסופית של הדמיון היצירתי לברוא תמונת עולם רצויה או נדרשת לבין הפעילות לפתרון בעיות במציאות במרחב המשותף של הטיפול או של ההדרכה. ספר זה מציג דרכים רבות ומגונות בהן המדריך מציע למודרך, ובעקבותיו המטפל מציע למטופל, להרשות לדמיון לפרוץ לתוך חיי המציאות, להיות לרגע המציאות עצמה.
לספר "מציאות פנטסטית – הדרכה יצירתית בתרפיה", עשרה פרקים, המציגים את התיאוריה והפרקטיקה של החשיבה היצירתית בתרפיה בליווי דוגמאות רבות. הספר מביא לקורא בצורה בהירה את תמציתה של תורת החוסן הנפשי ואת מודל החוסן הרב מימדי – גש"ר מאח"ד. הספר מעשיר את המטפלים והמדריכים במגוון רב של שיטות טיפול והדרכה, המפעילות במשולב את ההמיספרה הימנית והשמאלית של המוח – את התחום האינטואיטיבי/יצירתי והלוגי/ הגיוני. הוא מעודד את השימוש במטפורות, דמויות וסיפורים, המעניקים ידע ושיפור ההבנה של התהליך התרפויטי ותומכים במטפל ובמדריך בעבודתם. טכניקות אלו כוללות שימוש דרמטי בסיפורים ובסרטים, הזמנת הדמיון לפריצת דרכים חדשות בטיפול, התנסות בעיבוד התהליך הטיפולי באמצעים לא מילוליים כגון פיסול בגוף ובאביזרים, ציור ושימוש בצבעים וצורות. הדוגמאות הרבות המופיעות בספר מספקות הארה פנימית לתהליכים האישים והמקצועיים העוברים על המטפלים בעבודתם.
פרופ’ מולי להד, מייסד ומנהל המכון לדרמה-תרפיה במכללה האקדמית תל-חי, מנהל המרכז לפיתוח משאבי התמודדות בקרית שמונה, מומחה בהתערבות במצבי לחץ ומשבר ובטיפול בטראומה אישית וקהילתית בארץ ובעולם. במשך יותר מעשרים וחמש שנה הוא מייעץ ומדריך מטפלים, פסיכולוגים, עובדים סוציאליים, רופאים, אחיות, מטפלים באמנות, ומטפלים קהילתיים. חתן פרסים יוקרתיים בתחום הטיפול וההתערבות במשבר, ביניהם פרס הסתדרות הפסיכולוגים בישראל.
מאת: דפי איל ויעל דומני
ברצוננו להציג דרך עבודה אפשרית לטיפול קבוצתי. דרך זו מבוססת על אגדת שלגיה ומשלבת דרמה, סיפור ואמנות. באמצעות שימוש בסיפור נבנו סצינות שונות הממחיזות את האגדה השלמה. דרך זו יכולה כמובן להתבסס גם על אגדות אחרות – ובתנאי שתוכניהן מתאימים למשתתפים. טיפול באמצעות אגדה הוא מרתק, מהנה, מעציב, מפחיד ומשמח בו בזמן הוא מחזק ומעורר חלקים נורמטיביים יצירתיים ומפתיעים.
מאת: אילנה רזי בן-מאיר
התערבות פסיכודרמטית עם ילדי קיבוץ מצר בעקבות אירוע טרור
מאתר האיגוד הישראלי לפסיכודרמה
בדצמבר 2002 חדר מחבל דרך גדר המערכת לקיבוץ מצר והרג באישון ליל את מזכיר הקיבוץ ובהמשך אם ושני ילדיה. כחלק מההתגייסות של השרות הפסיכולוגי של מועצה אזורית מנשה להתמודדות עם הטראומה של חברי הקיבוץ, הוזמנתי להנחות התערבות קצרת מועד (כ 3.5 חודשים), עבודה ממוקדת באמצעות פסיכודרמה ואמנות עם חברת הילדים. העבודה החלה כחודשיים לאחר האירוע. מטרת הפרוייקט מניעת תסמונת דחק פוסט טראומטית מתמשכת דרך עיבוד החוויה הטראומטית מחד ואישור מחדש של חווית הביטחון והרצף שנקטע. בפרוייקט השתתפו בנוסף אלי גם שתי מטפלות באמנות. הפרוייקט הקיף את שכבת הילדים מכתות א' עד ו'.
מאת: יעל אייזנברג מהאתר: ifeel
בהמשך לכתבה הקודמת, מספרת ד"ר שלומית ברסלר, מנהלת התכנית להכשרת מטפלים ביצירה והבעה בסמינר הקיבוצים, על סוגים שונים של טיפול ביצירה לילדים בארץ.
"תחום הטיפול ביצירה והבעה התפתח מאוד בארץ בעשרים השנים האחרונות, הן ברמה המוסדית והן ברמה הפרטית", אומרת ד"ר שלומית ברסלר. "ברמה המוסדית הטיפול ניתן במסגרות חינוכיות שונות – בחינוך הרגיל והמיוחד, בתחנות לטיפול בילד והמשפחה, בבתי חולים וכן במסגרות פרטיות של מכונים וקליניקות".
מתוך אתר יהת – האיגוד הישראלי לתראפיה ע"י יצירה והבעה.
מדריך האתיקה נועד להנחיל אמות מידה נאותות לעיסוק במקצועות הטיפול ביצירה והבעה בכלל והתנהגות אתית לחברי י.ה.ת בפרט. מדריך האתיקה גם נועד להביא לידיעתם של מוסדות השלטון, של מעסיקים ולידיעת הציבור הרחב, שכל חברי י.ה.ת כפופים לכללי האתיקה האלה.
למדריך המלא כאן
מאת עדי רם
מתוך האתר פסיכולוגיה עברית ברשת. פורסם ב"נפש" גיליון 19-20,פברואר 2005.
המאמר מתחקה אחר תהליך עיבוד האבל של דני על מות הוריו, ואחר תהליך חיזוק כוחותיו בהתמודדות עם החרדה והכעס שעלו וליוו תחושות אלו. דני סיים את הטיפול בדרמה תרפיה כשהוא מחובר לכוחותיו, מסוגל להיפתח אל עצמו ואל סביבתו, ולספר יחד עם הקרובים המשמעותיים לו את סיפור חייו.
» WordPress » עיצוב: Ahren Ahimsa » תרגום: מאוריציוס » info@cauly.com » תרפיה בהבעה ויצירה ©
