אין נושאים להציג
לימור: קליניקות להבעה ויצירה להשכרה בנמל תלאביב חדר פרטני וחדר קבוצתי המותאם [...]
ברגמן: ד"ר יהודה ברגמן השוהה בארה"ב נותן הדרכה בתקשורת ווידאו דרך סקייפ [...]
Log in to post a comment.
Name
Comment
סדנת היכרות - טרנספורמציות התפתחותיות
Starts: 9:30
Ends: 13:30, 03/09/2010
More details
סדנא בטיפול והערכה בדמיון מודרך, סיפור חיים ויצירה
Starts: 9:00
Ends: 14:30, 15/09/2010
סדנאת SOULDRAM
Starts: 0:00
Ends: 0:00, 16/09/2010
יום עיון גני "שקד" - מרכז חינוכי-טיפולי לילדים על הספקטרום האוטיסטי
Ends: 0:00, 08/10/2010
יום עיון באוניברסיטת חיפה על טיפול בילדים
Ends: 0:00, 13/10/2010
ריקי הראל ; אנחנו רוצים לדבר עם ענת ביגר. שלום ענת. ענת ביגר ; שלום. ריקי הראל ; ביבליותרפיסטית. ענת ביגר ; כן. ריקי הראל ; עבר בשלום. קודם כל אנחנו דיברנו בעבר עם כל מיני מטפלים בשיטות, בכל מיני תחומים שונים מגוונים, אבל עם ביבליותרפיסט עוד לא. זה נשמע מאד מעניין. את מדברת בעצם על טפול באמצעות אמנות הספרות, נכון? ענת ביגר ; בהחלט. ריקי הראל ; איך זה עובד? ענת ביגר ; קודם כל זה יכול לעבוד בהרבה מאד דרכים.
לקריאת המשך הפוסט »
שני פרויקטים, שהמשותף להם הוא השימוש בסיפורים ככלי עזר בחינוך לשלום, מצביעים על יכולתם של הסיפורים לעורר רגשות ומחשבות בנושאים קונפליקטואליים, ולהביא לשינוי בתפיסת ה"אחר"
החינוך לשלום הוא נושא שזכה להתייחסות רבה ברמה תיאורטית, יישומית ומחקרית בעשרות השנים האחרונות. ההתייחסות אליו באה לידי ביטוי בעולם בכלל, אך בישראל העיסוק בו רב במיוחד, בשל הסכסוך הישראלי-פלשתיני. מטרת המאמר היא להדגים כיצד ניתן להיעזר בסיפורים בפיתוח תוכניות התערבות ובמחקר בתחום החינוך לשלום.
יומן מודרך לסיוע בהתמודדות עם רגשות עבדו עם תחושותיכם, לא נגדן: כאשר הם ממלאים את תפקידם, רגשותינו ותחושותינו מגינים עלינו, מדווחים על החלטותינו ומעניקים לחיינו אושר ומרקם. אולם אם רגשות מקבלים גוון מציף, הם יכולים לגרום למתח מופרז, למצוקה ולהתנהגות לא יציבה. ניהול יומן יכול לסייע לאזן ולווסת רגשות. ספר זה, יומן מודרך, משלב את יתרונות ניהול יומן עם ייעוץ מעשי ושקול. הספר מספק מידע, רעיונות ותרגילים שיסייעו לכם לחוש נינוחים וממוקדים בחייכם הרגשיים. בת` ג`ייקובס היא פסיכולוגית קלינית בעלת ניסיון של למעלה מעשרים שנה, ועניין מיוחד בתרפיה בעזרת כתיבת יומן. ניהלה סדנאות שעסקו ביישומים המעשיים של כתיבת יומן, וחברה בסגל בית הספר לרפואה באוניברסיטת נורת`ווסטרן.
הספר מתאר שיטת טיפול פסיכולוגית, המתבססת על האפשרות המעשית לשנות מן היסוד את יחסו של האדם לעצמו ולאירועים שפקדו אותו, על ידי תיאור המקרה על פי דגמים סיפוריים אחרים. עיקר הטיפול המוצע על פי שיטתם הוא תהליך סיפור מחדש של החיים ושל ניסיון החיים כדי לעצב באמצעותם דגם סיפורי שהמטופל יהיה שלם עמו.
השימוש בכתיבה בתהליך התראפויטי זוכה בשנים האחרונות להתייחסות מיוחדת בחוגי הפסיכולוגים, התרפיסטים, היועצים והמחנכים, המציינים את החשיבות המרובה של המבע בכתב הן בתהליך הטיפולי והחינוכי והן בפגישה של האדם עם עצמו.
זהו ספר ראשון מסוגו בספרות הפסיכולוגית והיצירתית בעברית, והוא מציע לקורא כלי עשיר, עיוני ומעשי גם יחד, לטיפול דרך הכתיבה ולפתיחת מסע להכרת עצמו ולפגישה יצירתית עם העולם.
פרופ` אדיר כהן, ממטפחי הביבליותרפיה והכתיבה-תרפיה בישראל ובעולם, עומד בראש לימודי החינוך והטיפול בעזרת יצירה והבעה באוניברסיטת חיפה, מכהן כראש המרכז לספרות ילדים והקתדרה לחינוך ולחברה, מחברם של ספרים רבים בתחומי הביבליותרפיה, החינוך, הכתיבה היצירתית וספרות הילדים.
ביבליותרפיה כסיוע בהפחתת פחדי ילדים ונוער.
פחדי ילדים נפוצים מאוד. לעיתים הם מטרידים את הילד עד כדי כך, שהוא מתקשה לתפקד במשימות יומיומיות פשוטות. קורה שקשייו של הילד משפיעים על יתר בני המשפחה, הורים ואחים, ואף במסגרת החברתית. גם המבוגרים עומדים לפעמים חסרי אונים מול פחדיו של הילד. הספר "פחד אז" מיועד לסייע להורה, למורה, לגננת וליועץ החינוכי בבואם לעזור לילד הן כיחיד או בקבוצה. הספר בנוי על עקרונות הבבליותרפיה, המשתמשת בסיפורים ושירים בשילוב פעילויות יצירתיות אחרות על מנת לגעת בנושאים הטעונים בדרך עדינה המאפשרת ברור, אוורור והקלה. בספר פרקים על פחדים ספציפיים כמו פחד מחושך, ממפלצות, ממחלות, מבידוד חברתי ועוני, וכן התייחסות לפחדים על פי גילים ועקרונות הסיוע המתאימים להם.
על המחברים גב. חוה אנקור – יועצת בכירה, חברת צוות המרכז לשעות חירום. אם לשמונה ילדים. בעלת נסיון רב בעבודה קבוצתית בנושאים של חוסן נפשי והתערבות במצבי לחץ ומשבר. ספרה הקודם "להתגבר" עסק בפתוח חוסן נפשי אצל מתבגרים במצבי חיים שונים. ד"ר מולי להד – פסיכולוג בבליותרפיסט, מומחה בעל מוניטין עולמי בנושא התערבות בפרטים וקבוצות במצבי לחץ ואסון. מייסד המרכז לשעת חירום. מרכז המסלול לדרמה תרפיה במכללת תל חי. פרסם מאמרים וספרים רבים בנושא התערבות מניעתית במצבי לחץ של ילדים ומתבגרים ומערכות. מספריו: "אף אחד לא לבד", "גן מוגן", "להתגבר", "חיים על הגבול", "כל החיים לפניך", "על החיים ועל המוות".
פסיכותרפיה עם ילדים בעזרת סיפוריהם.
"משחק הסיפורים" הינו משחק מובנה שהמטפל והילד משחקים בו יחד בחדר הטיפול. המשחק מאפשר לילד לספר על עצמו בדרך עקיפה, על ידי סיפורים שהוא מחבר על בעלי-חיים, בני-אדם או דמויות דמיוניות. בעקבות הסיפורים נרקם תהליך של טיפול פסיכותרפויטי מרתק. בספר נידונים נושאים של: הרטבת-לילה, קנאת אחים, פחדים וקשיי פרידה, טראומות של אובדן ושכול, גירושין ועוד.
הספר "מציאות פנטסטית – הדרכה יצירתית בתרפיה", פותח בפנינו את הדלת לעולם הקסום של "המציאות הפנטסטית" ומביא אותה למרחב ההדרכה, לפיתוח דרכים חדשות, מגרות ומפתיעות כדי לחלץ את הטיפול התקוע תוך התמקדות במיומנויות האישיות והמקצועיות של המטפל. "המציאות הפנטסטית" היא הקשר בין היכולת האינסופית של הדמיון היצירתי לברוא תמונת עולם רצויה או נדרשת לבין הפעילות לפתרון בעיות במציאות במרחב המשותף של הטיפול או של ההדרכה. ספר זה מציג דרכים רבות ומגונות בהן המדריך מציע למודרך, ובעקבותיו המטפל מציע למטופל, להרשות לדמיון לפרוץ לתוך חיי המציאות, להיות לרגע המציאות עצמה.
לספר "מציאות פנטסטית – הדרכה יצירתית בתרפיה", עשרה פרקים, המציגים את התיאוריה והפרקטיקה של החשיבה היצירתית בתרפיה בליווי דוגמאות רבות. הספר מביא לקורא בצורה בהירה את תמציתה של תורת החוסן הנפשי ואת מודל החוסן הרב מימדי – גש"ר מאח"ד. הספר מעשיר את המטפלים והמדריכים במגוון רב של שיטות טיפול והדרכה, המפעילות במשולב את ההמיספרה הימנית והשמאלית של המוח – את התחום האינטואיטיבי/יצירתי והלוגי/ הגיוני. הוא מעודד את השימוש במטפורות, דמויות וסיפורים, המעניקים ידע ושיפור ההבנה של התהליך התרפויטי ותומכים במטפל ובמדריך בעבודתם. טכניקות אלו כוללות שימוש דרמטי בסיפורים ובסרטים, הזמנת הדמיון לפריצת דרכים חדשות בטיפול, התנסות בעיבוד התהליך הטיפולי באמצעים לא מילוליים כגון פיסול בגוף ובאביזרים, ציור ושימוש בצבעים וצורות. הדוגמאות הרבות המופיעות בספר מספקות הארה פנימית לתהליכים האישים והמקצועיים העוברים על המטפלים בעבודתם.
פרופ’ מולי להד, מייסד ומנהל המכון לדרמה-תרפיה במכללה האקדמית תל-חי, מנהל המרכז לפיתוח משאבי התמודדות בקרית שמונה, מומחה בהתערבות במצבי לחץ ומשבר ובטיפול בטראומה אישית וקהילתית בארץ ובעולם. במשך יותר מעשרים וחמש שנה הוא מייעץ ומדריך מטפלים, פסיכולוגים, עובדים סוציאליים, רופאים, אחיות, מטפלים באמנות, ומטפלים קהילתיים. חתן פרסים יוקרתיים בתחום הטיפול וההתערבות במשבר, ביניהם פרס הסתדרות הפסיכולוגים בישראל.
סיפור מטפורי על אובדן הזהות ומציאתה מחדש – ביבליותרפיה במיטבה!
מיהו הדב, המתעורר משנת החורף ומוצא את עצמו בתוך מפעל, בו מאשימים אותו שהוא "איש טפשי שזקוק לגילוח ולובש מעיל פרווה?" האם יצליח הדב לשמור על זהותו הדובית מפני לחצים של ההנהלה, של החברה, של השיגרה? האם זה משל על מצבו של האדם? אפשר לראות בו מאבק בין הקונפורמיות לעצמיות, בין הערך העצמי הביולוגי הבסיסי לבין הדרישות של חברה מורכבת וחסרת רגישות, בין הפשטות שבטבע והבירוקרטיה המסובכת. זהו משל למבוגר וסיפור מרתק המתאים גם לילד.
פתח את הספר ומצא את 'הדב' שבך!
מאת: יעל אייזנברג מהאתר: ifeel
בהמשך לכתבה הקודמת, מספרת ד"ר שלומית ברסלר, מנהלת התכנית להכשרת מטפלים ביצירה והבעה בסמינר הקיבוצים, על סוגים שונים של טיפול ביצירה לילדים בארץ.
"תחום הטיפול ביצירה והבעה התפתח מאוד בארץ בעשרים השנים האחרונות, הן ברמה המוסדית והן ברמה הפרטית", אומרת ד"ר שלומית ברסלר. "ברמה המוסדית הטיפול ניתן במסגרות חינוכיות שונות – בחינוך הרגיל והמיוחד, בתחנות לטיפול בילד והמשפחה, בבתי חולים וכן במסגרות פרטיות של מכונים וקליניקות".
» WordPress » עיצוב: Ahren Ahimsa » תרגום: מאוריציוס » info@cauly.com » תרפיה בהבעה ויצירה ©